Le Service Learning fait appel \u00e0 une utilisation cibl\u00e9e du savoir-faire scientifique pour mieux r\u00e9pondre aux besoins de la soci\u00e9t\u00e9. Au niveau de ses bases th\u00e9oriques, la m\u00e9thode p\u00e9dagogique et didactique diff\u00e8re des m\u00e9thodes traditionnelles d’\u00e9ducation telles que conf\u00e9rences universitaires et didacticiels.<\/p>\n\n\n\n
Les projets de Service Learning r\u00e9pondent aux attentes, aux besoins et d\u00e9fis de la soci\u00e9t\u00e9 civile. Les projets sont \u00e9labor\u00e9s et mis en \u0153uvre en \u00e9troite collaboration entre les \u00e9tudiant-e-s, resp. les Universit\u00e9s et Hautes Ecoles, et des partenaires de coop\u00e9ration externes. Les \u00e9tudiant-e-s ont la possibilit\u00e9 de mettre \u00e0 profit les connaissances acquises et de les appliquer dans des contextes de probl\u00e9matiques r\u00e9elles. De plus, le Service Learning s’int\u00e8gre parfaitement dans les processus et structures acad\u00e9miques.\u00a0(Backhaus-Maul, Roth, 2013, p. 31<\/a>)<\/p>\n\n\n\n Apprendre et mener des activit\u00e9s \u00e0 l’int\u00e9rieur et \u00e0 l’ext\u00e9rieur des auditoires demande une planification pr\u00e9cise et de bonnes comp\u00e9tences de coordination. Le ou la professeur-e qui fait ses premiers pas dans cette m\u00e9thode d’enseignement s’aventure probablement sur un terrain inconnu. Il ou elle doit non seulement r\u00e9pondre aux d\u00e9fis p\u00e9dagogiques habituels, mais aussi g\u00e9rer un contexte de travail parfois inconnu. La logique particuli\u00e8re et les lignes directrices apport\u00e9es par les partenaires extra-universitaires sont souvent mises \u00e0 profit.<\/p>\n\n\n\n Ces d\u00e9fis ont \u00e9galement \u00e9t\u00e9 analys\u00e9s par J. Halberstadt, Ch. Schank, M. Euler et R. Harms dans leur \u00e9tude sur la formation des entrepreneurs en d\u00e9veloppement durable. Le Service Learning se r\u00e9v\u00e8le \u00eatre une approche didactique prometteuse pour cette formation. Toutefois les entretiens qualitatifs men\u00e9s aupr\u00e8s des formateurs mettent en avant la multitude de facteurs personnels et institutionnels auxquels ils sont confront\u00e9s et avec lesquels ils doivent composer lorsqu’ils offrent une prestation de Service Learning. L’\u00e9tude<\/a><\/p>\n\n\n\n Le Service Learning apporte donc son lot d’inconnues. Pour que le projet soit un succ\u00e8s, il est primordial que vous d\u00e9finissiez des objectifs communs sous une forme structur\u00e9e et facile \u00e0 g\u00e9rer avec les \u00e9tudiant-e-s et les partenaires ext\u00e9rieurs.<\/p>\n\n\n\n Deux instruments sont propos\u00e9s dans ce but: premi\u00e8rement le iooi-Service Learning<\/a> qui aide les enseignant-e-s \u00e0 d\u00e9finir les \u00e9tapes de r\u00e9alisation \u00e0 partir des objectifs finaux. Le Service Learning Canvas<\/a> s’adresse quant \u00e0 lui aux \u00e9tudiant-e-s. Cet outil de gestion de projet apporte un soutien pour l’organisation des ressources, des capacit\u00e9s et des objectifs.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Le Service Learning fait appel \u00e0 une utilisation cibl\u00e9e du savoir-faire scientifique pour mieux r\u00e9pondre aux besoins de la soci\u00e9t\u00e9. Au niveau de ses bases th\u00e9oriques, la m\u00e9thode p\u00e9dagogique et didactique diff\u00e8re des m\u00e9thodes traditionnelles d’\u00e9ducation telles que conf\u00e9rences universitaires et didacticiels. Les projets de Service Learning r\u00e9pondent aux attentes, aux besoins et d\u00e9fis de […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":50,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-275","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/benedu.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/275","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/benedu.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/benedu.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/benedu.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/benedu.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=275"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/benedu.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/275\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6383,"href":"https:\/\/benedu.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/275\/revisions\/6383"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/benedu.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=275"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}La m\u00e9thode d’enseignement et d’apprentissage …<\/h2>\n\n\n\n
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